Ciudad De México, 12 de abril de 2026.- En promedio, uno de cada cuatro profesores del bachillerato de la UNAM falta una vez a la semana o llega tarde, según cálculos estimados realizados a partir de entrevistas a alumnos de las preparatorias 1, 2, 5 y 6, así como del CCH Sur y Oriente. Aunque no existen cifras oficiales sobre el ausentismo de los docentes de los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el diario calcula que el 25 por ciento (1,370) de los 5,491 docentes de bachillerato se ausentan cuatro veces al mes.
Algunos profesores se presentan cuando ya ha transcurrido media hora, aunque la tolerancia es de 15 minutos. Los estudiantes están obligados a esperar a sus profesores dentro del aula; si llegan, pasan lista y la asistencia la toman en cuenta para la evaluación. Elisa, estudiante de la ENP No. 2, señaló: “El maestro de física nos avisa con tiempo cuando no va a venir. Seguido lo hace, nos dice que tiene que ir al doctor y no podrá dar clase”. La Dirección General de Asuntos del Personal Académico indica que de la plantilla total, 3,130 imparten en CCH y 2,361 en preparatoria, siendo el CCH Sur el que tiene la plantilla más grande con 682 docentes.
El Estatuto del Personal Académico destaca que los docentes deben dar clases un máximo de 20 horas por semana, y el resto pueden desempeñar labores de tutorías, pero es omiso en cuanto a sanciones por ausentismo. Por otro lado, cerca de 200,000 aspirantes presentan cada año el examen de admisión a la UNAM para cursar alguna de las 133 licenciaturas ofrecidas. En la convocatoria de 2025, casi una veintena de carreras ofrecidas por la universidad tenían más lugares disponibles que aspirantes inscritos.
Entre las carreras con menor demanda, la de Etnomusicología tuvo 9 aspirantes para 20 lugares disponibles, mientras que Desarrollo Territorial registró 18 aspirantes para 36 espacios. En campus foráneos, Ciencias ambientales en Morelia ofrecía 95 lugares y tuvo 49 postulantes en 2025; para 2026 la oferta se redujo a 40 plazas. Desarrollo comunitario para el envejecimiento en Tlaxcala ofrecía 47 plazas y tuvo 4 postulantes en 2025; para 2026 la oferta se incrementó a 50 lugares.
En otros eventos académicos, el presidente de la Junta de Coordinación Política (Jucopo) de San Lázaro, Ricardo Monreal, inauguró el Modelo Parlamentario Universitario de la UNAM y tomó protesta a las y los participantes. Asimismo, la titular de la Secihti, Rosaura Ruiz Gutiérrez, visitó el CIDE y reconoció su papel estratégico. Ruiz Gutiérrez anunció que por instrucciones de la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo se asignarán 200 nuevas plazas distribuidas en los 26 centros de investigación sectorizados a la secretaría, buscando la colaboración de instituciones como la UNAM, el IPN y otras universidades.
La funcionaria inauguró el Seminario ‘México en el nuevo entorno internacional’ en el CIDE, donde participaron funcionarios del Gobierno de México y académicos del CIDE, la UNAM, El Colegio de México y el ITAM. “Por eso es importante que el Estado asuma con claridad su papel de motor de la innovación, impulsando sectores estratégicos como los semiconductores a través de la Secretaría, en uno de los proyectos prioritarios denominado Kutsari”, dijo Rosaura Ruiz Gutiérrez.
Respecto a la estructura universitaria, la UACM fue creada el 26 de abril de 2001 como Universidad de la Ciudad de México y obtuvo su autonomía el 16 de diciembre de 2004, cuando la Asamblea Legislativa del Distrito Federal aprobó su ley. El máximo órgano de gobierno de la UACM es el Consejo Universitario, elegido democráticamente por voto directo, integrado por un número igual de estudiantes y académicos con voz y voto, además de trabajadores administrativos con voz, pero sin voto. La UACM es la única institución de educación pública superior en la cual las y los estudiantes son parte activa del gobierno universitario.
